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他专攻赵孟頫10年,执教2000余人:带你掌握学书方法,提升技法

​浅问

赵体书风是如何形成的?

你会怎么回答?

是简单的阐述赵孟頫的学书经历,还是分阶段展示他早、中、后期的书法作品。

王哲涵 赵孟頫体系课主讲老师

上面这个人用行动向我们展示了什么是360度无死角教学。

王哲涵课稿

他不仅会为你剖析赵孟頫的师承关系、学书经历、风格演变,更会追根溯源、多方举证去论证自己的说法。教学的手段更是多种多样,图片、书籍、音频、视频演示一切可以帮助理解的途径都是他的教学方式,只求给你一解困惑,让你印象深刻。

王哲涵课稿

尽心竭力,忠于所事是墨客书友对王哲涵的一贯印象。对于赵体课程他做到了精研细磨、科学规划;对于教学他更是一丝不苟,呕心沥血,有问必答,凡出必精;对于学生他亦师亦友,在书法修行的道路上他是指路明灯,是源头活水,是书友眼中的“百宝箱”。

王哲涵作品

王哲涵其人,自带一种超然物外,遗世独立的感觉,但他的出尘无关高冷,呈现一种亲和平静之象。他的温润闲雅,让人如沐春风。他喜欢随遇而安,却也追求随心而动。他强调遵循法度,也在不断追寻个体的神采风貌。

他说这样的自己只因与赵孟頫结缘。

从7、8岁开始接触书法,课堂上的缕缕墨香,勾起了小小少年对中华传统艺术的憧憬向往;无意间偶遇他人泼墨挥毫,流传千年的书法魅力早已深藏心底;见识过博物馆展览的书坛大家墨宝真迹,最原始的求仙豆棋牌知欲如喷浆爆发,不可收拾。

王哲涵作品

凭着对书法的一腔热爱,他提笔展纸,伏案学书,将一切凡世世俗祛除在外,一点一点迈上了自己的学书之路。

早前他研习二王、学习唐楷、探寻米芾、仿褚遂良、书董其昌,涉猎颇广。之后接触赵孟頫,慢慢的发现诗书画印俱佳的赵孟頫与自己颇为投缘。

王哲涵说自己与赵孟頫“略有雷同”,一曰学书态度,二曰为人处世。

学书态度:他与赵孟頫一样在继承传统上力求严谨,留神古雅,追本溯源,化古出新。他们都倡导“古意”,同时又能做到博众家之所长,糅和自我书意,写出自我风采。这种海纳百川的气度是对平和之气的最好滋养。

为人处世:他说自己和赵孟頫一样都是追求完美、内敛含蓄的。

追求完美,在技法上对自己高要求,这样的性格也造就了赵孟頫的一些作品在结字上比之二王毫不逊色。

而王哲涵更是以先人为榜样,无论是在技法处理上,还是在对书法史的探寻上,甚至是对一个小问题的解决上,都有着近乎吹毛求疵的执着。这也是为什么书友一个问题,他能给出3方佐证原因。

王哲涵作品

内敛含蓄,在王哲涵的身上更是体现的淋漓尽致。都说书品如人品,其言不假,王哲涵的字和赵孟頫的字一样,带着与生俱来的温文尔雅,透露着一贯的优雅纯粹,就像他的处世态度,不喜争抢,淡泊名利。

这种刻在骨子里的东西,也总是能在话语间崭露无遗,王哲涵讲话亦是如此,看似平淡无奇,细品却是字字珠玑,有着细水长流的韧劲与耐力,悄无声息创造着水滴石穿的奇迹。

王哲涵说:“即为人师,自当竭尽全力”

他的教学方式是一问三答,他的教学理念更是要让你一劳永逸,秉承着“授人以鱼不如授人以渔”的教学精神,他始终坚持不只传授书法技能,更要帮助你建立起一套实际高效的学书思维、学书方式,即使将来你脱离赵体转学其他书体也能快速掌握其中精髓。

往期赵体课程目录截图

宠学生,也是王哲涵老师的一大特点。人有千样,问题百出,面对学生提出的问题,他总是能细致解答,发现学生存在的问题,更是加时加点的发语音、录制独家小灶课程。

书友眼中的他是这样的:

跟对老师,在书法学习的道路上至关重要。

王哲涵带出来的学生则是这样的。

学习效果立竿见影

从0开始的书友,仅凭着自己对书法的一腔热情,来到了墨客,所幸我们不负所托,带着他从拿笔捕鱼开始、从笔画开始一步步掌握结构体势,掌握章法规律,掌握创作技巧。

王哲涵老师的赵孟頫课程已经开到了第5期,执教近2000学生,我们看到的仅是冰山一角。

在墨客共同成长

过了上学的年龄,相聚墨客,再为同窗,道一句缘分使然,应是恰如其分的,即使素未蒙面,也挡不住书画人的纸短情长。

书友工作图

疫情当前,当我们得知有书友已经奋战在抗疫一线时,群内的书友纷纷送上自己的祝福,静待伙伴归来。

学习群内送上祝福

墨客的每一位书友,除了拥有主讲老师的保驾护航,还将有属于自己的编号、班级、班主任、辅导老师、学习群组的全程陪伴。每一个墨客人都在为你的学书贡献力量。

学习群内互动一角

“学书有二,一曰笔法,二曰字形。笔法弗精,虽善犹恶;字形弗妙,虽熟犹生。学书能解此,始可以语书也。”“学书39手游网在玩味古人法帖,悉知其用笔之意,乃为有益。”

最后借花献佛,借用王哲涵老师的话为大家学书留下3点建议:

1

端正态度,肯下功夫,每日一练,笔书不辍。 

2

仿其字,知其人,闻其史,方可贯通;

3

找碑帖,要高清,有机会,要走进真迹,一睹原貌,或有醍醐灌顶之效果。

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