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集曹雪芹万千宠爱于一身的她,是红楼梦中最出色的写作指导老师

01

重温《红楼梦》, 读到黛玉于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝,心中无限酸楚涌上心头,这个集情痴、才痴于一身的女子香魂一缕随风去,真应了史湘云和林黛玉在凹晶馆的悲情联诗:“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”,留给读者无限唏嘘与感慨。

对于林黛玉,曹雪芹是偏爱的,费尽笔墨去刻画她,褒扬她……赋予了她绝世的容貌和旷世的才华,所以才有了世界文学史上不朽的完美女性形象。

吕启祥说:林黛玉不仅是《红楼梦》的第一女主人公,在某种意义上,也可以看做整个中国文学史的第一女主人公。她是凝聚着本民族文化的华粹精英……

02

林黛玉的住所极为讲究,很有品味。她所住的潇湘院,无论从设计、布局,还是装饰、意韵上都别具特色,具有浓厚的艺术气息。

作者曹雪芹借贾政的视角让潇湘馆出现在读者眼中,贾政带领着众人检视大观园的工程告竣,入园过了曲径通幽处和沁芳桥,抬眼望去:

一带粉垣,数楹修舍,有千百棵翠竹遮映……

入门便是抄手游廊,阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍,一明两暗,里面都是合着地步打就的床几椅案……

后院有大株梨花兼着芭蕉。推拉棋牌又有两间小小退步。后院墙外忽开一隙,的泉一脉,开沟仅尺许,灌入墙内,绕阶缘屋至前院,盘旋竹下而出。

粉垣、房舍、翠竹、清溪、香炉、梨花、芭蕉,还有檐下吟诗的鹦鹉,构成了潇湘馆特有的文化符号。潇湘馆成为大观园里的一方净土、一处世外桃源。贾政对她的品味赞赏有加:若能月下坐此窗读书,不枉虚此一生。

03

林黛玉的修身养性与旷世绝才,赋予了潇湘馆新的生命与意义。她的才华除了通晓音律,主要体现在诗歌上:

《唐多令• 咏絮》:

粉堕百花州,香残燕子楼。一团团逐对成逑。

飘泊亦如人命薄,空缱绻,说风流。

草木也知愁,韶华竟白头!叹今生谁舍谁收?

嫁与东风春不管。凭尔去,忍淹留。

朱光潜说过:诗词是心感于物的结果。诗词的境界是情景交融的境界。

诗词通过意象来表露情感,林黛玉通过“飘零的柳絮”比喻自己寄人篱下、孤苦无依的处境,自然贴切。读来让人觉得凄婉缠绵、愁肠百转。

飘零的柳絮触发了她的心情,体现了她的心情。“柳絮”既是景象、喻象,更是心象。景为情而设,情由景而生。

因这一首词,曹雪芹称其为“柳絮才”,“颦儿才貌世应稀”,才华堪比晋代才女谢道韫。这一赞誉,林黛玉是当之无愧的。她的菊花诗三首《咏菊》、《问菊》、《菊梦》在 诗社夺魁;《咏白海棠》、《秋窗风雨夕》《五美吟》、《桃花行》“在金陵十二钗”中独占鳌头,《葬花吟》更是成为了她最凄美的绝唱。

《葬花吟》节选

天尽头,何处有香丘?

未若锦囊收艳骨,一抔冷土掩风流。

质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。

尔今死去奴收葬,未卜奴身何日亡?

奴今葬花人笑痴,他年葬奴(我)知是谁 ?

试看春残花渐落,便是红颜老死时!

一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。

尼采说:一切文学,余爱以血书者。林黛玉声声悲音,字字血泪,通篇无一字不是发自肺腑、无一字不是血泪凝成,她把对身世的遭遇和感叹表现得入木三分。

林黛玉是花的精魂,诗的化身。

04

对于香菱,曹雪芹也是偏爱的。

“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平”,但是她幼年罹祸,身世凄惨。所以才曹雪芹让她凄苦的生命中多了一点亮色,遇到了“心比比干多一窍”的名师—林黛玉。

香菱是个苦学之人,她对诗的痴迷到了不疯魔不成活的地步。她梦中所得“八句诗”得到大家的赞叹,得以进入诗社。这个结手机游戏下载果除了自己的勤奋,也离不开林黛玉的鼓励、指导和点拨。

积极的鼓励

香菱虽喜读书,奈何才疏学浅,所以她在黛玉面前是自惭形秽的。从她的话语中可以看出:

“好歹教我作诗,就是我的造化了”,“果然这样,我拜你为师,你可不许腻烦的。”

面对自卑的香菱,黛玉把自己放到和她同等的地位,给予积极地鼓励和肯定:

“既要学做诗,你就拜我为师。我虽不通,大略也还教得起你。”

“你是一个聪明伶俐的人,不用一年功夫,不愁不是诗翁了。”

她放低自己,肯定香菱的长处,使香菱增强了学习的信心。

(做诗)什么难事,也值得去学,不过是起、承、转、合,当中承、转是两副对子,平声的对仄声,虚的对实的,实的对虚的。若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得。

由浅入深易,由深入浅难,黛玉做到了。她寥寥数语就让香菱学到了写诗的基本要义,悟到了写诗可以“不破不立”、”“不拘一格”的道理。

诲人不倦、适时点拨

对于香菱学诗这件事,众人态度不一。宝钗告诉她“女子无才便是德”,不要“得陇望蜀”。探春、惜春等姐妹皆是抱着打趣、讥笑的态度,企图唤醒已经“疯魔”的香菱。

只有黛玉不厌其烦地给以指点,面对众人对香菱的嘲笑,她说:

圣人说,诲人不倦,她来问我,我岂有不教的道理。

对于香菱所做的诗,她首先找出优点,“意思倒是有”,肯定香菱的努力“自然算是难为她了”,然后一针见血地指出问题所在“措词不雅”、“看得诗少,被束缚住了”、“过于穿凿了,还得另做”,最后鼓励香菱“把这首诗丢开,只管放开胆子去做”。不得不说,黛玉是个出色的写作指导老师,她真正参透了教育的理念。

指导有方、循循善诱

1、学会选书,以经典为根基,增加自己的文化底蕴。

你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应玚,谢、阮、庾、鲍等人的一看。

王维、杜甫、李白有很高的艺术成就和造诣,他们的诗词都是经典之作。阅读经典,犹如饮陈年老酒,越品越觉醇香绵长,回味无穷。黛玉让香菱阅读经典而不至于流于浅薄。聪慧勤奋如香菱,必将细心揣摩,然后和黛玉一起讨论研究,日积月累,香菱定会打下深厚的文化根基。

2、写诗立意第一,还要讲究意境和炼字。

无论写诗作文,写作者都把立意做为第一要务。

王夫之《姜斋诗话》中说:“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”

所以黛玉说:

写诗立意要紧。若意趣真了,牛牛连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。”

古人写诗作文时还很讲究意境和炼字。

王国维先生说:在诗词创造中,有造境,有写境。造境要源于现实人生,要合乎自然;写境也要有所提炼和升华。

黛玉不用灌输的方式,而是通过讨论的方式,引导香菱领悟“大漠孤烟直、长河落日圆”、“日落江湖白、潮来天地青”那种可意会不可言传的意境,并结合自己的自身经历,深刻体会“渡头馀落日,墟里上孤烟”里“馀”字和“上”的妙处。

这使我们想起了“红杏枝头春意闹”、一个“闹”字,使得整首词妙趣横生。

黛玉还指出:在写诗时不可过于穿凿和修饰,所谓诗风质朴自然,清水出芙蓉,天然去雕饰。

3、实战和修改

写诗不是纸上谈兵,黛玉老师给香菱布置了实战作业:以月为题,用“十四寒”的韵,做一首诗。学生香菱三易其稿,终于得到众人的一致称赞,称其诗“新奇有意趣”。

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。

“天下无难事,只怕有心人”。在林黛玉的教导下,香菱终于写出了一首别具艺术美感的《咏月诗》。此诗切合了香菱自己的身世,借咏月而怀人,抒发了离愁别绪及思念之情,达到了情景交融的意境,在立意上比前两首更胜一筹。

一个教的极致,一个学的刻苦,师有方而生不惰,成就了《红楼梦》中的一段佳话。

通过教香菱学诗,林黛玉的人物形象更加的立体和熠熠生辉,这是曹雪芹对她人品的进一步肯定。

在作者的笔下,林黛玉的人格魅力进一步得到升华。

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